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采訪：視覺同盟通訊員宋環(huán)環(huán)
視覺同盟：請介紹一下中國美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計學(xué)院的基本情況？
范凱熹：中國美術(shù)學(xué)院是我國最早創(chuàng)建的現(xiàn)代高等學(xué)府，也是世界著名的高等美術(shù)學(xué)院。其前身為“國立藝術(shù)院”和“浙江美術(shù)學(xué)院”，由著名教育家蔡元培先生于1928年創(chuàng)建。總院原系文化部直屬的重點藝術(shù)院校，現(xiàn)為中央和地方共建、以地方管理為主的、浙江省重點建設(shè)的，全國唯一設(shè)有美術(shù)學(xué)國家重點學(xué)科的高等學(xué)院。
中國美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計學(xué)院(張江校區(qū))是中國美術(shù)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略格局的重要組成部分。從二十世紀(jì)九十年代初開始，為適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，中國美術(shù)學(xué)院大力發(fā)展設(shè)計藝術(shù)教育。經(jīng)過總院黨委的反復(fù)論證和研究，決定把設(shè)計學(xué)院辦到浦東——中國這塊最具發(fā)展?jié)摿Φ母母镩_放的熱土上。學(xué)院于1997年經(jīng)國家教育部和文化部批準(zhǔn)建立，實行國有高等學(xué)校按董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制這一新的辦學(xué)機(jī)制運(yùn)作的公辦院校，2000年被文化部確定為全國高等藝術(shù)院校改革試點單位。
學(xué)院座落于上海張江高科技園區(qū)，占地60畝，建筑面積28000平方米，學(xué)院現(xiàn)有學(xué)院多功能報告廳、作品展示廳、圖書館、計算機(jī)中心、攝影實驗室、工業(yè)設(shè)計實驗室、木工實驗室、陶藝與雕塑實驗室、服裝制作實驗室、絲網(wǎng)印刷實驗室、語音實驗室、多媒體教室、健身教室、電子閱覽室和電腦輸出服務(wù)中心。其中圖書館專業(yè)藏書4萬余冊，國內(nèi)外期刊160余種,圖書館還設(shè)有復(fù)印室、光盤檢索室和電子閱覽室。2006年，學(xué)院已經(jīng)與上海張江集團(tuán)商定了擴(kuò)大辦學(xué)空間的意向，計劃在通過校園置換形式，進(jìn)一步擴(kuò)大校園建筑面積。
學(xué)院的學(xué)歷教育涉及碩士、本科層次，以本科教育為主�，F(xiàn)有本科生1222人，研究生11人。設(shè)有視覺傳達(dá)設(shè)計、建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、染織與服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和多媒體與網(wǎng)頁設(shè)計和雕塑(城市景觀造型藝術(shù))六個方向的專業(yè)。各不同的專業(yè)方向培養(yǎng)能在科研、企事業(yè)單位、學(xué)校、各類公司從事教學(xué)研究、經(jīng)營管理和專業(yè)設(shè)計，德、智、體全面發(fā)展的高級人才。
學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)教師76名（其中教授9名，副教授20名）。在教師方面，已承擔(dān)國家教育部、文化部和上海市省部級科研課題、重點教材20 余項，獲得全國十屆美展設(shè)計類金獎、中國企業(yè)形象與廣告設(shè)計大展金獎等，出版專著、教材50余本。具備較強(qiáng)的科研與設(shè)計實力。學(xué)院科研水平的提升，直接帶動了教學(xué)水平的提高。
視覺同盟：請重點談一下中國美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計學(xué)院設(shè)計教學(xué)特色與成果有哪些？
范凱熹：學(xué)院根據(jù)“發(fā)揚(yáng)美院人文傳統(tǒng)，依托上海地域特點、融合國際都市優(yōu)勢、突出城市設(shè)計亮點、構(gòu)筑設(shè)計教育高地、塑造求實創(chuàng)新人才”的辦學(xué)思想，通過全院師生的共同努力，在科研創(chuàng)新、教學(xué)管理以及人才培養(yǎng)等方面均已取得了卓著的成績，學(xué)生作品在國際和國內(nèi)各類設(shè)計比賽中頻頻獲獎，顯示出蓬勃的發(fā)展生機(jī)。學(xué)院擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和雄厚的師資力量，教學(xué)過程中，與國內(nèi)外學(xué)者專家開展頻繁的學(xué)術(shù)交流活動。
在學(xué)生方面，學(xué)生普遍有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與較強(qiáng)的實踐能力。學(xué)生的作業(yè)、作品在社會的各項評選中屢屢獲獎。2010年上海世博會申辦標(biāo)志、2008年北京奧運(yùn)會海報設(shè)計銀獎、1998年愛克發(fā)國際海報設(shè)計金獎、2002年香港國際玩具設(shè)計競賽銅獎、2003年臺灣國際自行車設(shè)計大賽銅獎、2002年大阪世博會地球的鳥巢環(huán)境設(shè)計競賽優(yōu)勝獎、1997年香港回歸招貼設(shè)計銅獎等國內(nèi)外著名獎項的得主，都是在學(xué)院學(xué)習(xí)期間取得設(shè)計成果的我院學(xué)生。近年來，我院學(xué)生有160余件作品在各類設(shè)計招標(biāo)或競賽中獲獎和入選。德國著名設(shè)計雜志《MD》、日本著名設(shè)計雜志《CAD》、《上海包裝》雜志多用傳記或?qū)０姘l(fā)表了大量的我院學(xué)生的作品。
視覺同盟：中國美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計學(xué)院設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況如何？
范凱熹：以2005年畢業(yè)生為例，本科畢業(yè)生293人，其中一次簽約就業(yè)率達(dá)65%，截止到2005年底統(tǒng)計，就業(yè)率基本達(dá)到100%，幾乎聽不到找不到工作的。我院畢業(yè)生就業(yè)情況呈現(xiàn)如下特點：
1．畢業(yè)生的流向仍然主要集中在上海，2005年直接在上海就業(yè)派遣的149人，占59%，其次是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，相對集中在杭州、寧波、溫州、深圳、北京等地，2002年在上述地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的90%以上。
2．報考研究生、出國留學(xué)是畢業(yè)生去向新的選擇，2005年有25人考研和出國留學(xué)的。
3．由于我院屬于外地高校，畢業(yè)生在滬就業(yè)受屬地入戶困難，我院采用在申請將戶口和檔案繼續(xù)保留在杭州，工作在上海的就業(yè)畢業(yè)生就有50余名。
4． 我院畢業(yè)生基礎(chǔ)知識扎實，動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)全面，深受的歡迎，本科畢業(yè)生到中外合資單位和高校、大型企業(yè)的研發(fā)中心就業(yè)的比例較往年有所增加。2005年去這些單位的本科畢業(yè)生占落實就業(yè)單位畢業(yè)生的占60%。
盡管2005年全國畢業(yè)生人數(shù)大量增加，海外留學(xué)人員回國數(shù)量增多，國內(nèi)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展明顯放緩，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造出來的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了廣大畢業(yè)生就業(yè)需要的情況下，我院畢業(yè)生就業(yè)依然出現(xiàn)“熱銷”、“搶手”的好勢頭，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、多媒體與網(wǎng)頁設(shè)計等熱門專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求(據(jù)不完全統(tǒng)計，這些專業(yè)的供需比仍然高達(dá)1：10以上)。
視覺同盟：面對設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，中國美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計學(xué)院有什么舉措？
范凱熹：由于近年來我國連續(xù)擴(kuò)招，社會新開發(fā)的就業(yè)崗位不能滿足廣大畢業(yè)生擇業(yè)的要求，人多崗少的現(xiàn)象直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)。就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)已由過去的“賣方市場”逐漸轉(zhuǎn)向“買方市場”。為應(yīng)對就業(yè)市場的這一變化，作為溝通畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁和紐帶，畢業(yè)生就業(yè)工作不僅要承擔(dān)起面向畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能，還要承擔(dān)起面向用人單位“推銷”畢業(yè)生的職能，需要進(jìn)一步加大對上述工作的經(jīng)費(fèi)支持，完善畢業(yè)生就業(yè)工作所必要的硬件設(shè)施(如招聘洽談場地等其他有關(guān)的就業(yè)設(shè)施)。
用人單位對畢業(yè)生隨意違約的現(xiàn)象時有發(fā)生，直接影響了畢業(yè)生就業(yè)單位的落實和畢業(yè)生就業(yè)計劃的上報。有些用人單位簽約前與簽約后承諾條件不一致，并有虛假宣傳行為；有的用人單位不能把進(jìn)人指標(biāo)的實情告訴畢業(yè)生，使畢業(yè)生錯過了應(yīng)聘的大好時機(jī)；有的用人單位甚至以畢業(yè)生身體和其他條件不合格為由任意辭退已派遣的畢業(yè)生。
面對上述新情況，中國美術(shù)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的就業(yè)問題，黨政一把手親自抓，這是因為今年美院本科畢業(yè)生達(dá)到2300人，為歷史之最，加上各高校畢業(yè)生都因擴(kuò)招急劇增長，藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)壓力加大也成定局。為此，我院今年也加大就業(yè)工作力度，已采取了事項積極的舉措：
一是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)一生為本，把畢業(yè)生就業(yè)工作提高到學(xué)院生存與發(fā)展的高度來認(rèn)識，以就業(yè)帶辦學(xué)，為此學(xué)院專門成立強(qiáng)有力的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組與辦公室，加班加點，努力工作，以提高畢業(yè)生就業(yè)率；
二是明確了畢業(yè)生就業(yè)的工作長期目標(biāo)和短期要求，提出了2006年力爭70（即一次就業(yè)率達(dá)70%）、確保60（即一次就業(yè)率達(dá)70%）的工作目標(biāo)，決心不拖美院后退，想盡辦法達(dá)到國家要求；
三是立即開展畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作，摸清畢業(yè)生的就業(yè)意圖、就業(yè)動向、就業(yè)困難等具體情況，以便有的放矢的做好畢業(yè)生就業(yè)工作；
四是加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，邀請社會專業(yè)名人、創(chuàng)業(yè)成功人士和歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生來校開辟講座、論壇，現(xiàn)身說法，提高畢業(yè)生的就業(yè)認(rèn)識、就業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)志向，鼓勵畢業(yè)生多渠道的開辟就業(yè)之路；
五是從提高教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)方法著手，計劃增設(shè)選修課、開辟輔修制，申辦第二學(xué)位、開展網(wǎng)絡(luò)教育、引進(jìn)高水平教師、改善教學(xué)實驗條件等，試圖以提高學(xué)生的知識和實踐能力，從根本上幫助學(xué)生解決就業(yè)難問題；
六是學(xué)院加強(qiáng)與上海各大媒體、專業(yè)網(wǎng)站的聯(lián)系，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)的信息宣傳與信息服務(wù)，定時到上海市和浦東新區(qū)人才交流中心摘錄有關(guān)設(shè)計人才的需求信息，重點支持中國藝術(shù)設(shè)計聯(lián)盟網(wǎng)站開辟我院畢業(yè)生就業(yè)專用頻道，辦好畢業(yè)生就業(yè)宣傳欄；
七是學(xué)院建立了以系為單位、以學(xué)生辦為中心、各部門協(xié)調(diào)工作的畢業(yè)生就業(yè)工作責(zé)任制，明確了學(xué)院學(xué)生辦、綜合辦、教務(wù)辦、財務(wù)辦和各教學(xué)系等部門的分工與責(zé)任，明確了各教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)與與輔導(dǎo)員的責(zé)任和任務(wù)；
八是立即與張江高科技園區(qū)聯(lián)系，加快上海張江設(shè)計產(chǎn)學(xué)研孵化基地的建設(shè)，吸引并穩(wěn)定眾多優(yōu)秀的畢業(yè)生就地創(chuàng)業(yè)，提供包括：設(shè)備服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、財務(wù)服務(wù)、人事服務(wù)、物業(yè)管理、咨詢、技術(shù)服務(wù)以及配套供應(yīng)商等一系列服務(wù)，更應(yīng)該包括在創(chuàng)意設(shè)計過程中的的支持，以此來帶動我院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的事業(yè)；
九是學(xué)院拿出一定比例的資金，建立畢業(yè)生就業(yè)獎勵基金，鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和有關(guān)積極從事畢業(yè)生就業(yè)工作的教職工，從而激勵師生員工努力的為畢業(yè)生就業(yè)工作。
十是制定了切實可行的畢業(yè)生就業(yè)工作時間安排表，并建立了畢業(yè)生就業(yè)日報制，繪制了畢業(yè)生就業(yè)日進(jìn)度表，并在各系間開展了畢業(yè)生就業(yè)工作競賽活動。
視覺同盟：您認(rèn)為國內(nèi)的設(shè)計教育的發(fā)展方向是什么？
范凱熹：設(shè)計教育的方向在于建立一個創(chuàng)新教育體系。首先，設(shè)計藝術(shù)教育應(yīng)該正確反映社會需求，按照社會的需求辦好設(shè)計藝術(shù)教育。一個社會的工業(yè)文明程度與設(shè)計藝術(shù)教育發(fā)展水平緊密相關(guān)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接影響設(shè)計藝術(shù)教育的目標(biāo)導(dǎo)向，設(shè)計藝術(shù)教育的不斷發(fā)展也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供文化支撐。在歐美的現(xiàn)代工業(yè)文明發(fā)展進(jìn)程中，設(shè)計藝術(shù)教育起著舉足輕重的作用，而日本的經(jīng)濟(jì)騰飛也與其先進(jìn)的設(shè)計藝術(shù)教育理念分不開。其次，設(shè)計藝術(shù)教育應(yīng)該為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的設(shè)計教育服務(wù)，使學(xué)生的身心得到完全的發(fā)展。教育的對象是人，是發(fā)展中的人，人是社會發(fā)展的單體，任何目的都要由人來實現(xiàn)，設(shè)計藝術(shù)教育的質(zhì)量也必須體現(xiàn)在人的發(fā)展上。
包豪斯的創(chuàng)始人格羅佩斯認(rèn)為：“培養(yǎng)學(xué)生的原則是要使他們具有完整的認(rèn)識生活、認(rèn)識統(tǒng)一的宇宙的正常能力�！睂τ谒囆g(shù)設(shè)計專業(yè)的人才來說，比其他專業(yè)更需要創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。所以對藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須從重視設(shè)計技術(shù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到著重對設(shè)計思想、藝術(shù)意識、創(chuàng)新意識培養(yǎng)方面上來�；谌巳硕加袆�(chuàng)造力的實際情況，創(chuàng)造性是人本質(zhì)屬性的最高表現(xiàn)，人的發(fā)展的根本標(biāo)志就是人的創(chuàng)造性發(fā)展，他是教育的重要目標(biāo)。
視覺同盟：設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意具體哪些素質(zhì)的培養(yǎng)，您作為一個長輩對他們有什么建議？
范凱熹：1．當(dāng)前，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意避免知識結(jié)構(gòu)單一、設(shè)計思路狹窄。因為，人的綜合素質(zhì)直接決定著設(shè)計藝術(shù)的水準(zhǔn)，而人的綜合素質(zhì)靠單一的“生產(chǎn)線”是不可能完成的。設(shè)計藝術(shù)教育不僅要培養(yǎng)創(chuàng)新型的設(shè)計師，更要培養(yǎng)大量的實用復(fù)合型人才，即那些不僅精通本專業(yè)知識，而且藝術(shù)視野寬闊，對相關(guān)科學(xué)的知識都能有所涉獵，對其它人文知識有濃厚興趣的人才。
2．學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力要得到鍛煉與提高。當(dāng)前，畢業(yè)生實踐能力弱表現(xiàn)為上崗工作不能盡找準(zhǔn)角色以適合工作需要，動手能力差，有新意的設(shè)計少，有使用價值的設(shè)計少。設(shè)計師的實踐能力主要來自于豐富的社會生活經(jīng)驗以及設(shè)計藝術(shù)實踐經(jīng)驗，而現(xiàn)在的畢業(yè)生多是生活經(jīng)驗狹窄，設(shè)計經(jīng)驗極其缺乏。創(chuàng)新能力差更是不爭的事實，設(shè)計作品多囿于學(xué)生作業(yè)水平。
3．學(xué)生在研究探索和批判反思方面要主動，學(xué)習(xí)過程要體現(xiàn)批判與反思，培養(yǎng)自己的批判精神。設(shè)計藝術(shù)作品作為信息的載體，更要以創(chuàng)新的藝術(shù)語言表達(dá)新的文化信息。而當(dāng)前設(shè)計藝術(shù)教育中，學(xué)生非常缺乏研究探索能力的培養(yǎng)，更缺少研究精神，學(xué)生作品多是模仿、抄襲，尤其是運(yùn)用計算機(jī)輔助軟件拼湊作品。
當(dāng)前，中國創(chuàng)意設(shè)計人才緊缺時不爭的事實。但是，一方面社會上具有一定創(chuàng)意實踐與創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生十分搶手，另一方面的院校出來的設(shè)計師眼高手低的情況嚴(yán)重，獨立創(chuàng)業(yè)十分困難。讓大學(xué)生走出教室去，參加各種設(shè)計活動、比賽，捕捉設(shè)計創(chuàng)業(yè)機(jī)會筑就設(shè)計創(chuàng)業(yè)途徑，設(shè)計創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為高校設(shè)計類畢業(yè)生選擇前途的一大主題，設(shè)計創(chuàng)業(yè)前景中的美麗一頁也誘惑著大批的莘莘學(xué)子，但很多學(xué)生卻十分缺乏設(shè)計創(chuàng)業(yè)的基本知識。在創(chuàng)業(yè)教育上緊緊圍繞市場和實踐，建設(shè)一個新型的大學(xué)生設(shè)計創(chuàng)業(yè)中心，使其成為“相互作用大學(xué)”，突出大學(xué)和社會的互動關(guān)系。讓大學(xué)生時刻感受設(shè)計時尚的脈搏，走向社會，顯得十分必要。
視覺同盟：您認(rèn)為國內(nèi)的設(shè)計教育的發(fā)展方向是什么？設(shè)計教育怎樣才能有機(jī)融入到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈之中？
范凱熹：國內(nèi)的設(shè)計教育的發(fā)展方向還是一個建立創(chuàng)新設(shè)計教育體系的問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先必須培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，敢想才能敢干，才能有所突破，有所創(chuàng)造；其次還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)新的方法。培養(yǎng)學(xué)生自我塑造和主動學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)獨立判斷與選擇的素質(zhì)及責(zé)任感。
教育創(chuàng)新是教育思想、教育觀念的創(chuàng)新，然后是教學(xué)手段和具體方法的更新�，F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為，創(chuàng)新設(shè)計人才培養(yǎng)模式應(yīng)是知識教育、能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)塑造的高度統(tǒng)一，其核心是通過綜合素質(zhì)塑造，進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。知識教育使創(chuàng)新人才具有較寬的知識面、較強(qiáng)的概括知識的能力和較多的知識積累，從而建立起融本學(xué)科知識和相關(guān)學(xué)科知識，并與實踐相結(jié)合的知識體系。能力培養(yǎng)要完成創(chuàng)新思維能力和綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為會學(xué)習(xí)、會做人、會創(chuàng)新的人才。綜合素質(zhì)塑造使學(xué)生完成對做人的基本品質(zhì)的塑造，形成具有健全人格、意志堅強(qiáng)、心胸寬廣、善與他人合作的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)新設(shè)計教育體系的建立要有多元化的最佳優(yōu)化的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境。以行業(yè)發(fā)展為依托，堅持學(xué)、產(chǎn)、研相結(jié)合。由于設(shè)計專業(yè)的特質(zhì)，要求學(xué)校與相關(guān)的設(shè)計行業(yè)協(xié)會、生產(chǎn)企業(yè)、包裝、廣告設(shè)計公司合作開發(fā)項目，這樣能緊密結(jié)合當(dāng)前設(shè)計行業(yè)的實際需要和教學(xué)需要，并通過讓學(xué)生參加老師的科研課題和產(chǎn)學(xué)研合作項目，使學(xué)生受到實踐的鍛煉。
設(shè)計教育有機(jī)融入到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈，需要政府、院校、社會企業(yè)的共同努力。當(dāng)前，就設(shè)計教育融入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈問題，可以這樣先做兩件事：
一是建設(shè)創(chuàng)意設(shè)計研發(fā)中心
創(chuàng)意設(shè)計是以數(shù)碼設(shè)計（CAD）、數(shù)碼制造（CAM）、數(shù)碼設(shè)計網(wǎng)絡(luò)（CDN）和數(shù)碼設(shè)計管理（MIS）系統(tǒng)為主的高新設(shè)計理念、高新設(shè)計手段、高新設(shè)計成果。創(chuàng)意設(shè)計是21世紀(jì)設(shè)計發(fā)展的重要手段與必然趨勢。創(chuàng)意設(shè)計研發(fā)中心的主要任務(wù)是：
1）研究創(chuàng)意設(shè)計體現(xiàn)自主創(chuàng)新設(shè)計的高層次理念——它是自主創(chuàng)新和高知識密集型的企業(yè)組織創(chuàng)造和構(gòu)成的。高新設(shè)計面臨的是高層面市場營銷挑戰(zhàn)，高度整合企業(yè)形象的設(shè)計環(huán)節(jié)，表現(xiàn)時代需求的高層次情感，體現(xiàn)主創(chuàng)新的設(shè)計新形態(tài)、新色彩、新結(jié)構(gòu)。
2）研究高新設(shè)計運(yùn)用國際先進(jìn)設(shè)計的技術(shù)與手段——它依賴國際一流的新材料、新硬件、新軟件、新工具、新工藝，反映國際設(shè)計信息的新動態(tài)，體現(xiàn)設(shè)計管理的新手段、新程序。
3）研究高新設(shè)計突出提高設(shè)計效益的高水平成果——它創(chuàng)造現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)品的高附價值，獲取高附價值帶來的高利潤，具備高水平設(shè)計的實施手段。它是高質(zhì)量服務(wù)和產(chǎn)品的代名詞，推動快節(jié)奏的產(chǎn)品市場生命周期。并啟動中國現(xiàn)代設(shè)計高附加值和高價格。
（2）建立學(xué)生設(shè)計創(chuàng)業(yè)和實踐中心
當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，越來越多的大學(xué)生對“設(shè)計創(chuàng)業(yè)”十分敏感，作為未來設(shè)計師，大多數(shù)學(xué)習(xí)設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生對“設(shè)計創(chuàng)業(yè)”理念缺乏了解。面對越來越嚴(yán)峻的設(shè)計就業(yè)形勢，建設(shè)上海大學(xué)生設(shè)計創(chuàng)業(yè)中心，將配合高校實施大學(xué)生設(shè)計創(chuàng)業(yè)實踐計劃，積極推行“本科生創(chuàng)業(yè)校外導(dǎo)師制”，給高年級每個學(xué)生安排校外導(dǎo)師，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和發(fā)展觀。
大學(xué)生設(shè)計創(chuàng)業(yè)中心實行畢業(yè)生聽證會制度，根據(jù)個人申請、畢業(yè)生供需比和所在院系辦學(xué)條件，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)場地、創(chuàng)業(yè)設(shè)備、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)技術(shù)和市場等，從源頭上解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的結(jié)構(gòu)性困難。
設(shè)計創(chuàng)業(yè)分為設(shè)計技術(shù)創(chuàng)業(yè)（如從事制作設(shè)計效果圖和施工制作圖工作），設(shè)計思想創(chuàng)業(yè)（如從事設(shè)計策劃和設(shè)計方案工作）和設(shè)計管理創(chuàng)業(yè)（如從事設(shè)計營銷、設(shè)計監(jiān)理、設(shè)計培訓(xùn)、設(shè)計總監(jiān)等工作）。
大學(xué)生設(shè)計創(chuàng)業(yè)中心將建設(shè)大學(xué)生設(shè)計創(chuàng)業(yè)基地或大學(xué)生設(shè)計創(chuàng)業(yè)俱樂部,孵化設(shè)計創(chuàng)業(yè)人才，加強(qiáng)對設(shè)計創(chuàng)業(yè)者的宣傳.與設(shè)計商界人士廣泛交流，推行先就業(yè)再設(shè)計創(chuàng)業(yè)的策略、開展設(shè)計競賽展覽的創(chuàng)業(yè)實踐、聯(lián)系設(shè)計兼職出版商務(wù)培訓(xùn)等活動，以提高大學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)業(yè)能力，使其成為國內(nèi)首家政府滿意、企業(yè)歡迎、學(xué)生向往的大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計創(chuàng)業(yè)樂園。
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