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中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院第八工作室導(dǎo)師 劉波教授
采訪人：樊鵬 廖翔
被采訪人：中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院第八工作室導(dǎo)師 劉波教授
采訪地點：中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院 第八工作室
視覺同盟：劉老師您好！請您介紹一下中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院第八工作室。
劉波：第八工作室是中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院視覺傳達專業(yè)當(dāng)中的工作室之一，偏重于企業(yè)形象策劃方面和平面視覺的一些個案的研究，另外還有一點是視頻多媒體方面的，八工作室這邊研究生是11位，本科生是17位，總共是28位學(xué)生，由我來做他們學(xué)科研究方面的導(dǎo)師。對于我原來在的學(xué)校（廣州美術(shù)學(xué)院）和現(xiàn)在的學(xué)校做一個綜合比較的話，就是中央美院比較側(cè)重于概念教學(xué)，強調(diào)概念�？赡茉诟拍罱虒W(xué)當(dāng)中，往往很多側(cè)重于藝術(shù)方面的多一點，跟巨大的市場背景可能有一些脫節(jié)，特別體現(xiàn)在課題研究上面，一般我們說的課題研究，有很多東西是跟市場結(jié)合得非常緊密，也是很有價值的，所以我一直認(rèn)為設(shè)計是有終端的，并不是僅僅強調(diào)一個過程，八工作室的學(xué)生在這方面可能會側(cè)重一些，或者是在這方面努力一些。我們曾經(jīng)經(jīng)歷了幾個項目的磨煉，從最早的當(dāng)時一個夢潔的產(chǎn)品文化的展示設(shè)計，現(xiàn)在是北京市規(guī)委的一個大型的北京城市規(guī)劃展，這個強調(diào)了平面教學(xué)基礎(chǔ)，因為有編排，有色彩，有燈光，有空間的營造，甚至包括材料，對材料的認(rèn)識，這個就是我們中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院八工作室和其他工作室的老師共同配合的。另外一個是奧運會的一些項目，我也參與了一些具體的工作，包括設(shè)計了殘奧會的標(biāo)識設(shè)計系統(tǒng)，奧運會的二級標(biāo)志設(shè)計，奧運的識別圖形和36個比賽項目的標(biāo)識。
第八工作室環(huán)境
第八工作室環(huán)境
另外還有就是我們還做了一個北京西二環(huán)的城市導(dǎo)向系統(tǒng)的改造，這個改造設(shè)計是08奧運環(huán)境辦要求中央美院進行一個學(xué)科的支持，那么我們專門列入了一個課程，大概是五周時間，進行了五周時間的課題研究，在做的過程當(dāng)中，學(xué)生也充分感受到學(xué)設(shè)計的巨大的責(zé)任，并不可以盡情地去抒發(fā)自己的個性、風(fēng)格，那么做設(shè)計當(dāng)中，可能要充分考慮以人為本的思想，和諧的思想，能夠為我們奧運會塑造一個優(yōu)秀的城市的導(dǎo)向。
第八工作室環(huán)境
第八工作室環(huán)境
第八工作室環(huán)境
教學(xué)的環(huán)節(jié)上，我們比較注重設(shè)計的意識，我不提概念，我提倡設(shè)計意識，這個意識就是一定要有目標(biāo)，經(jīng)常說的一句話，就是對待設(shè)計應(yīng)該要先做對，然后去做好。如果你做的設(shè)計的目標(biāo)不明確，可能在資金上的投入，時間上的投入，還有客戶對我們的要求，就很難有準(zhǔn)心。
視覺同盟：您覺得中國的設(shè)計教育怎么樣？對中國設(shè)計教育現(xiàn)在受擴招等各種因素發(fā)展比較快，我們將來的設(shè)計教育會走上一條什么樣的道路，應(yīng)該怎么發(fā)展？
劉波：我覺得這幾年的擴招教育其實對設(shè)計行業(yè)的粗制濫造、學(xué)生的素質(zhì)負(fù)有一定的責(zé)任，因為要綜合來講的話，可能有這么一些問題，一個就是師資，教學(xué)空間，教學(xué)設(shè)備和圖書館；還有設(shè)計經(jīng)費，因為現(xiàn)在的擴招明顯，像我一個人要帶28個人，教育部規(guī)定是不超過9個人，我就是擔(dān)任了三個老師的工作，像過去美院過去一直是提倡精英教育，精品教學(xué)，像這樣的話，就可能有一定的困難，因為我們的師資跟不上。另外一個是教學(xué)大綱，當(dāng)時是針對精品教學(xué)或區(qū)域教學(xué)的，可能從微觀上面考慮得多一些，那么擴招以后，可能有很多事情就不是那種情況，很多后期的條件都不是很具備，比如說提供一個實習(xí)基地的問題，以前的實習(xí)基地，可能去個三、五個人到一個企業(yè)或一個單位，現(xiàn)在就不一樣，你要去幾十個人，你說怎么弄，這都不可能的，所以提供這種基地教學(xué)的實習(xí)基地的教學(xué)模式，幾乎是沒有了。還有一個就是本身從事設(shè)計學(xué)科教學(xué)的話，應(yīng)該有一個教學(xué)階梯，以前我們都特別注重的，就是老中青的教學(xué)隊伍的搭配，現(xiàn)在相對來講，很多學(xué)校都做得不是很好。
劉波教授接受視覺同盟采訪
特別是現(xiàn)在教學(xué)的階段性，我覺得要值得研究，因為我們現(xiàn)在一個階段還是很傳統(tǒng)地按照七十年代的教學(xué)模式，就是一個課規(guī)定多少周課程，我覺得現(xiàn)在很多設(shè)計的表現(xiàn)和設(shè)計的理念不僅僅這兩周就能學(xué)得好的，比如說設(shè)計管理，從運作、運籌和對市場的調(diào)研，還有在調(diào)研執(zhí)行的過程當(dāng)中有很多環(huán)節(jié)是需要消化的，如果三周、四周，能解決嗎？所以我倡導(dǎo)一個理念是一個學(xué)科可以做一年，或者做一個學(xué)期，我一直想實現(xiàn)一個目標(biāo)，我曾經(jīng)在很多媒體也提到過，通過我們平面教學(xué)當(dāng)中，怎么樣通過紙張開工和印刷機，怎么把平面的二維空間，通過真實的多維空間當(dāng)中，把它立體起來，立體以后，三維空間的意識就有了，然后怎么把它動起來，那這是三個環(huán)節(jié)，從靜態(tài)的，到立體，到動的，那么動態(tài)到后面又分了音頻和視頻的，這個就是比較系統(tǒng)的了。
另外就是以前我在廣州美術(shù)學(xué)院教學(xué)的時候，曾經(jīng)在當(dāng)時有一個很好的模式，怎么能夠在大學(xué)四年，怎么樣合理地安排他從造型基礎(chǔ)到基礎(chǔ)設(shè)計到專業(yè)設(shè)計到最后的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文，這四個環(huán)節(jié)，怎么樣能把它塑造得非常清晰，不同的學(xué)校，可以有不同的偏重，但這幾個環(huán)節(jié)是鐵定的，所以我覺得現(xiàn)在的這種課題教學(xué)，應(yīng)該納入到設(shè)計學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，而不要按以前的那種，標(biāo)識設(shè)計三周、文字設(shè)計兩周，我覺得要教給學(xué)生對程序的把握，像我們做建筑也好，做室內(nèi)也好，做策劃也好，只要有一個環(huán)節(jié)不對的話，就會帶來災(zāi)難性的事情，比如說在時間、資金的投放損失了，個案設(shè)計當(dāng)中和個案教學(xué)當(dāng)中，怎么能跟中央美院的教學(xué)揉得更好，實際上是我一直在努力的。
視覺同盟：然后您再說說2006年畢業(yè)展，第八工作室呈現(xiàn)出了一個什么樣的主體特色。
劉波：八工作室的學(xué)生，在學(xué)科方面應(yīng)該集中體現(xiàn)在三個方面：第一個方面是形象的策劃和設(shè)計方面，這個在像VI、視頻的包裝這種，我們曾經(jīng)做過，像旅游衛(wèi)視、北京戲劇演出季；這是一個，就是策劃企業(yè)形象和企業(yè)文化方面的；第三個方面主要是在視頻，就是網(wǎng)絡(luò)、影視廣告，形象包裝方面的。這三個方面這次畢業(yè)生都有，我自己感覺總體來講，我們今年是3個研究生畢業(yè)，10個本科，3個研究生當(dāng)中，1個是外國留學(xué)生，1個是統(tǒng)招生，另外一個是同等學(xué)歷，他們3個來自不同的生源的基礎(chǔ)，一個是外國人，他的本科也是在我們這兒學(xué)的，他的作品就是體現(xiàn)一種裝置，這組裝置是用視頻和空間的架構(gòu)來表現(xiàn)，他從小就對佛教很有研究，因為他本身祖籍是印度的，他說他從小就對電視，對視頻里面出現(xiàn)的人感興趣，在童年的時候，他就很想弄明白，他的這個畢業(yè)設(shè)計，他一直要我給他取個名字，所以我就給他取個名字叫“開竅”，也是針對他來講，對中國的文化，在中國待了八、九年了，所以對中國的文化有一定的了解，對中國的人情世故也有一些研究和適應(yīng)。我經(jīng)常說他，我說中國人的一些不好的東西，他都學(xué)到了，這個小孩很用功的。
劉波教授談設(shè)計教學(xué)
第二個研究生是一個女生，她大學(xué)本科是在鄭州輕工學(xué)院讀的，她主要是在海報上面，特別是矢量圖這方面，她有一定的研究，論文就是《談矢量圖對插圖動畫設(shè)計的一些影響》。另外一個是同等學(xué)歷的，他本身是湖南理工大學(xué)的一個老師，他在畢業(yè)設(shè)計的時候，因為他回去要有很多的工作，可能在畢業(yè)設(shè)計的時候花的精力少一些，但是他畢竟是老師，有時候做東西很容易切入題，他有一定的經(jīng)驗，他這次的畢業(yè)設(shè)計，我覺得應(yīng)該說是很有意思的，很有價值的，因為他強調(diào)了中國的漢字，中國的字體，通過自己在運用過程當(dāng)中，怎么樣把漢字的文化的特征，怎么樣把中國文化的一種傳承，他繼承了這樣的一個想法，他經(jīng)常說我們在電腦里面拉動字體的時候，會出現(xiàn)幾個分解的節(jié)奏，他想通過這個節(jié)奏強調(diào)書法在隸書和宋體字當(dāng)中怎么樣找到血緣關(guān)系和血脈關(guān)系，我覺得這個很有價值。
本科教育這邊，本科有10個畢業(yè)生，其中有4、5個畢業(yè)生還是還有想法的，這個想法具體有三個比較典型，一個是將中國的太極用一個載體來體現(xiàn)，那就是書，以前練太極都是有一個拳譜，一翻開有動作分解的，他是強調(diào)用卷，就是畫國畫的卷來表現(xiàn)的，這個卷是重疊的，重疊的時候，在翻動的時候，或者不翻動的時候，動作就有動態(tài)，它就像千手觀音一樣，就有動態(tài)，所以這個研究在平面載體上還是很有意思的。另外一個是這樣的，體現(xiàn)一本書是雙面可以看的，它是可以360度轉(zhuǎn)的，不是180度，就是可以立起來兩邊可以看的，也可以翻動的。另外一個學(xué)生是做的，也是一種挑戰(zhàn)，是把中國的象形文字，這個學(xué)生屬于理性思維的，他特別強調(diào)了漢字過去的象形解意的意識，就是把文字看作圖形來理解，既有圖形意識，又有文字意識，那么后來經(jīng)過了幾次，從清代到中國建國以來，包括民國，還有建國以來的三次文字改革，就把這個東西已經(jīng)基本都抹掉了，所以他覺得很痛心，所以他自己創(chuàng)意了意念，他用八張海報來體現(xiàn)，我覺得這個蠻有意思的。
>> 中央美院設(shè)計學(xué)院2006本科畢業(yè)展－第八工作室
視覺同盟：您現(xiàn)在最想對這些畢業(yè)生說些什么話呢？
劉波：最重要還是在未來的工作和學(xué)生當(dāng)中，多適應(yīng)，不能急躁，因為這種急躁導(dǎo)致很多后果，第二個還是要強調(diào)自己的創(chuàng)造力，這個創(chuàng)造力不是憑空想的，一定要針對市場的規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律來考慮，把自己所掌握的藝術(shù)語言和設(shè)計的基本功能夠和諧地跟設(shè)計服務(wù)結(jié)合好。我還是強調(diào)服務(wù)意識，強調(diào)學(xué)生的所做項目的服務(wù)意識要很好。
中央美院第八工作室導(dǎo)師劉波教授（右）、視覺同盟副主編樊鵬（左）合影
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